相比起香港国际学校教育模式，本地学校的课程要达到「未来需要」仍有漫漫长路。就以上课模式为例，香港国际学校上英文堂时同学会分组围着一起交流，很多互动机会，让学生可以表达自己的想法，日常自由的发挥空间，让学生有大胆的想法，对未来的好奇心不会磨灭。而本地学校的教育模式较单向，多数是老师传授知识，学生负责接收。
社会发展迅速，行业的类型及需求也不断改变，本地学校也应该在教育模式上更具灵活性，在课程上更有前瞻性，才能不被香港国际学校比下去。
许多人都说香港国际学校的课程理念是培养未来需要的学生，这让我反观本地传统学校课程的「未来需要」。本地学校近几年最让家长困扰的是STEM课程，STEM鼓励学生创新，相比起传统的课程甚有乐趣，而家长困扰的正是子女把创新的任务交给他们。
能够发挥创意空间，天马行空一番，理应能够引起学生的兴趣，但是面对大量地家课，制造创意的手工制品也只不过是增加重担。成为「未来需要」的人才，第一步需要建立的就是对未来的好奇心。在「填鸭式」教育的浸淫下，刻板的授课模式限制了学生的灵活性，令学生追求标准答案。
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