谈到国际课程这件事，经常跟家长沟通过程中会有一个很热门问题，大家都会谈到现在各种可供选择国际课程很多，有IB、AP、A-Level，加拿大课程又分BC课程等等。今天我们讲解的是香港国际学校IB课程，为什么IB会这么多家长选择呢？
香港国际学校IBDP课程的特性
整个IB课程分为六大学科组，涵盖母语、第二语言、人文、科学、数学和艺术。小朋友从这六个学科组当中各选出一门课，这样一共六门课。有一个特殊，艺术组可以不选。艺术有时候需要感觉，单纯去操练没有想法和艺术感觉很难把这门课以真正享受状态去学，所以整个IB课程也是看到课程的特点，所以小朋友艺术可以不选，那么他必须从其他的五个组：母语、第二语言、人文、科学、数学，再多选一门，一共六门课。
这六门课当中，学生是有学科Level的选择的，其中三到四门课可以高级别High-Level这样一个水平进行学习，另外两到三门学科按照Standard-Level标准水平进行学习。这样课程结构下面，首先学生有比较完善的知识结构，为他进一步到大学里面进行学术上继续发展打下很好铺
还有一个，在这个过程中学生针对自己感兴趣和喜欢的课程有比较深入的一个研究。在整个IB课程中，希望为学生将来学习学术发展打下基础，有一个相对比较完善知识结构。另外一方面，积极鼓励学生能够成为终身学习者，对于这个世界还有很多未知的东西，希望孩子对世界的未知保有热情和探索激情在。
大致简单总结香港国际学校IB课程：
第一个，学术性相对比较高。
第二个，希望学生能够对多元文化有认同和尊重。
第三个，虽然做事情可以小，但是小事情里面有大的爱，希望学生有信念在心中，我们为创造更美好、更和平的世界贡献力量。
挑战和准备策略
在整个IBDP课程学习过程中，学生有哪些挑战和哪些地方需要做准备。
第一个，在课程学习过程中，孩子们一直处于多任务同时执行状态，可以想有三门核心课程，六个组选出六门课程，九门。
以美国为例要考托福、SAT，可能加考AP等等，一直处于多任务同时执行状态。在这样一个状态下，对学生而言时间管理把控能力要求相对比较高，我们自己也有一个直观感受，如果作业是今天布置，明天要交，应该不会有太大问题。今天接受这个任务时候，哪怕熬夜把它做成，明天要交。我们花六个月时间写篇论文，很可能出现情况是前面三个月基本没有做什么事情，过了三个月发现要交论文了，要忙碌了。最忙碌在交论文前一段不长时间。
在整个IB学习过程中，学生除了有一些学习及时反馈的作业以外，还有很多long-term作业、长期作业和论文写作、专业实验报告写作，在这个过程中需要学生对自己时间有比较好的分配和管理。
第二个，语言要求，所有国际课程都会遇到的问题。
比如在IBDP课程学习中，除了母语中文进行学习，其他学科都是英文进行学习，在这个课程体系当中英文不单独是一个学科，而是除了母语学习所有学科的工具，对英文是有一定基础要求。但是，学好母语比学好外语更加重要，我是一个中国人，这个身分认同是极其重要的。
第三个，孩子、年轻人应该是朝气蓬勃的状态，有天马行空想法的时间段，应该有很多梦想和理想。
学术很重要，除了学术一定要有其他的东西，这是他这个年龄段应该有的朝气蓬勃状态。比如在平和学校，倡导一种多元、开放、创新学校氛围。在这样学校氛围里面，年轻人和孩子们可以把自己想法勇敢表达出来，跟他的同学进行各种各样的交流，这个过程本身就是学习的过程。对于学生玩伴和学习伙伴对他影响非常大，希望学生能够踊跃表达自己想法，学校在这方面提供了很多平台和机会让学生有表达。
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