中国人相信严师出高徒，对学生来说，老师总是高高在上、难以接近的存在。然而，香港凯莉山国际幼儿园所追求的却完全相反，校长Ms.AbigailCarr认为，老师应该像孩子的家人：「学校是家庭的延续，老师和朋友是孩子的第二个家。」
「高质素的幼儿教育对孩子未来的学习有重大影响，所以我们由孩子婴儿时期便与家长携手同行，一直陪孩子走到高中、到英国的凯莉山学校，甚至陪伴他们走过人生路。」
着重三大发展：身体发育、个人社交及情绪、沟通和语文能力
曾在本地幼儿园任教的Abigail，深明香港及英国的教育制度大相迳庭：「比起在孩子年幼时期便教他们读书、写作等学术技巧，我们更着重孩子三大方面的发展：身体发育、个人社交及情绪、沟通和语文能力。」
问到当初投身教育界时，为甚么偏偏选了幼儿教育？Abigail笑说：「因为我喜欢玩。」她补充道：「不是无意义地玩，而是喜欢看着他们玩，同时思考如何协助他们学习，我享受这个过程。」
幼儿教育先培育品格及后学术技能
不论大人或小孩，谁不喜欢玩乐？
香港凯莉山国际幼儿园深明寓学习于玩乐的道理，奉行鼓励孩子自发学习的Play-BasedLearning课程，没有功课和测验，让孩子在游戏中学习。例如早前孩子们表示想制作地下铁路的布景，老师便与他们一起计划、设计和制作道具，整个过程是双向的，老师和小朋友会互相商量，Abigail说：「所以孩子们很快乐、很享受，因为整个课室是由他们设计的，这让他们在学习上有自主，也乐于上课。」
这种教学方式看似简单，其实包含了材料应用、美艺创作、上网搜寻资料、分工、待人接物等多种技巧，孩子在过程中会学到多种能够应用在日常生活的实用知识。
「我们先发展孩子的品格，让他们之后再学其他学术技能，有助于个人社交及情绪发展，因为我们知道孩子甚么时候开心和舒服。」多年的幼儿教育经验，令Abigail对幼儿的成长和发展别有心得，她认为孩子在愉快的环境中，会更容易投入学习，即使如数学、读写能力等相对较闷的科目，孩子也能享受其中。
「我们希望培养开心的孩子。希望他们对世界充满好奇心、有自信、愿意为社会出一分力，更重要的是，能够真心享受学习。」
香港凯莉山国际幼儿园学校独有的户外教学「独特领袖训练计划」（ShackletonProgramme），亦贯彻培养孩子自主学习的宗旨，同时训练他们的领袖能力。Abigail忆述早前举办的一个户外活动：「我们带孩子到本地公园玩寻宝游戏，由年纪大一点的小朋友设计，年纪较小的孩子则负责自制要藏起来的宝物，所有孩子都有份参与计划和组织，有助培养求知欲。」
要配合如此地道的英式教育，香港凯莉山国际幼儿园在挑选老师方面亦特别下了一番功夫，Abigail认为除了基本的专业资格和理解幼儿发展，还有更重要的考虑：「老师必须有优良的品格和耐性，这是首要的条件。」至于家长最关心的入学面试，Abigail说：「比起孩子的能力，我们更关心家长能否与学校配合，我们会与家长紧密沟通，确保这是他们想要的课程。」
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