蒙特梭利国际学校InternationalMontessoriSchool(下称IMS)的课室里，二十多位学生安静、自动自觉地进行各自的教具学习。每位学生自成一角、然而组合又随时灵活变动，课室的「教」与「学」活泼地双向流动，气氛安静且集中，节奏井然有序，这样的秩序是怎样维持的呢？
蒙特梭利教育：以学生为重心引导学童自主学习、探索新知
学校创办人之一安白丽(KarinAnn)多年钻研蒙特梭利教学，她说：「回想创校时，已是16年前的故事了，我们走访了很多不同教育机构，也探讨了他们教育模式及理念，过程中，我们发觉每间学校都有他们独特之处，但没有一个能够全面地照顾每个孩子独特的学习需要，以孩子为本的教育模式。」
一般的教学方式，都十分注重课室秩序，教学模式由老师主导，而老师的教学进度则主导了课室节奏，这与蒙特梭利教学的大方向背道而驰……
蒙特梭利教学法是由意大利教育家玛利亚．蒙特梭利博士通过实验、观察和研究，严谨地设计出来。教学以「童心为心」，从小朋友的角度出发，建构一个适切的学习环境，让他们在心灵、情绪、身体及智力方面得到全面发展。
安校长忆述，曾经有一位一年级的插班生，转到学校一个月后，他对父母说：
“In my old school,they taught me how to do my homework, at IMS, they show me how to learn.”
安校长认为，香港传统教育过份着重孩子考试及竞争，扼杀孩子纯真的天性及创意；若过份着重考试分数，或过早催谷幼儿读书、写字及背诵，有机会令孩子渐渐失去学习兴趣及动机。
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