香港墨尔文国际学校的母校是创校逾150年的英国墨尔文学院（MalvernCollege），曾孕育两位首相、四位诺贝尔奖得主以及多位享誉国际的成功人士。香港墨尔文国际学校推行「一条龙」IB学制，着重孩子的整体发展，Dr.Robin说：「学术发展当然非常重要，但我们亦重视让每位学生有机会发展学术课程以外的能力，我们希望让每一位学生都体验到成功的滋味。」无论是学术上的能力，抑或是运动项目、艺术表演，每位墨尔文的老师都被赋予「伯乐」的角色，务求让每一位学生都尝到成为「千里马」的滋味。
「每个孩子都是独一无二的，」在英国墨尔文学院工作逾二十年的Dr.Robin，笑言学校的教育方针已成为他个人价值观的一部分，「我们打从心底，真诚地关怀每个孩子，确保他们能够在成长的过程中，能获得满足感。」他相信即使满足感只是来自一件小事情，也有助孩子在其他各方面建立自信心。
舍堂制度维系师生关系
然而，老师与学生之间那段无形的距离，该如何拉近呢？英国墨尔文学校有寄宿生活协助建构关系紧密的师生社区，而在香港，这概念将透过全日制学校及导师系统实践，而整个关顾系统的精髓，在于着重团队精神的舍堂制度（HouseSystem），院长和导师会定期与学生会面，关顾他们的健康成长，同时监督他们的学业和社交发展。
墨尔文学校极度重视老师与学生之间的关系，师生之间的深厚感情未有在校园止步，Dr.Robin说：「我在英国墨尔文学校的学生，至今仍每星期发电邮给我，告知我婚讯，甚至会问我一些人生抉择的意见。」多年的教育生涯中，Dr.Robin似乎对于与学生的真挚感情最为自豪，他提到在英国教书期间，曾有个学生凌晨从学校赶到他位于大半公里以外的家，就是为了亲口告知考获哈佛大学的消息，学生与Dr.Robin的感情有多深厚，实在不言而喻。
小学也有「森林学校」
墨尔文国际幼稚园已率先于去年9月开学，其「森林学校」课程每星期带小朋友到森林一次，让学习领域延伸到自然环境，问Dr.Robin墨尔文中、小学会否也推行森林课程？他说：「在香港一个如此密集的城市，推行森林课程确实不容易，但我们坚信打破课室的限制，对培养孩子适应能力、同理心、社交技巧等各方面非常重要，所以小学一、二年级的学生仍会定期到森林上课，至于其他年级，我们正积极研究要如何将森林课纳入课程或课外活动中。」
作为英国墨尔文学院的前副校长，Dr.Robin自言不希望只用一成不变的教学模式来教育香港的学生：「我要求老师因应课程及环境，以不同的教材传授知识，这样才能让学生自发地留意身边所有事，并且对学习保持兴趣。」除了良好的学术成绩，墨尔文的老师亦会让每位学生有充分而自由的空间，去发展正直、怜悯、有爱心的个性，Dr.Robin认为这是教育的真谛，同时亦是墨尔文的教学核心。
作为英国墨尔文学院的前副校长，Dr.Robin自言不希望只用一成不变的教学模式来教育香港的学生：「我要求老师因应课程及环境，以不同的教材传授知识，这样才能让学生自发地留意身边所有事，并且对学习保持兴趣。」除了良好的学术成绩，墨尔文的老师亦会让每位学生有充分而自由的空间，去发展正直、怜悯、有爱心的个性，Dr.Robin认为这是教育的真谛，同时亦是墨尔文的教学核心。
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