河汉江淮启迪创新
汉迪国际幼稚园之取名非常有意义，「河汉江淮启迪创新」头四字是中国著名的黄河、汉水、长江及淮河的合称，出自明朝黄叔初的《端正好‧寿李如真明府》套曲，寓意做人要胸襟广阔，亦是校方对学生的座右铭，而后四字则指教育模式必须与时并进，不断求变创新，才能培育出对自身、家庭及社会具有责任感的世界公民。
创办人拥有丰富中西教育经验
Dr.WilChan（下图）生于美国旧金山的华裔移民家庭，他回港后先后担任香港国际学校校长和香港浸会大学王锦辉中小学的总校长，退休后又获邀担任香港加拿大国际学校的临时校长。陈博士是少数同时拥有顶尖的本地及国际学校校长经验的教育学者，凭借个人背景及丰富经验，他深明在中西双方截然不同的学校教育下，所有家长都不外乎希望子女日后能成为有自信、为社会作出贡献的善良人。即使不排除有家长渴望子女追求更佳成绩，但最基本还是希望他们能够拥有健康愉快的童年。
各取中西教育优点完美结合办校
陈博士认为本地及国际学校各有优势，有的家长会觉得国际学校普遍环境及设施较好，但唯一担心小孩学习不到中华文化的核心价值，如「仁者爱人」、「不学礼，无以立」、「孝悌忠信」这些道德观及中华文化精粹，或者上课模式太轻松，欠缺纪律；但另一边厢，又有部分家长会认为本地学校比起国际学校课程太压迫及有限制，不断教授学童知识，无形间令他们感到很大压力，这样只会教出像倒模一样的学生，失去个人特色，所以陈博士希望将两者优点融合，从而创办这所结合中西文化教育精髓的幼稚园，能保留珍贵的中华文化价值外，亦适当地添加了西方愉快、语言表达、创意及探索学习的元素。
以美国创意课程为基础灵活具弹性
作为一间中西文化兼备的幼稚园，汉迪为何会选择用美国的CreativeCurriculum为基础课程，将游戏、探索式学习及幼儿的认知发展完美结合，而不选用其他像香港、英国及澳洲的课程为蓝本？陈博士解释美国的CreativeCurriculum课程较具弹性，它容许每名老师都可按照班上不同幼儿的学习进度因材施教，可随时调节快慢，有别于传统学校会对学习进度慢的学生拔苗助长，对学习进度较快的学生加以调慢步伐，难道他笑称「汉迪的老师对于幼儿学习发展肯定是专家。」
阶段性部署活动助幼儿稳步发展
陈博士指校内的老师对幼儿能力发展阶梯都非常熟悉，百分百掌握到一般2至3岁幼儿需要学习或具备什么才能，且每一个阶段都有非常清晰的阶梯，让幼儿能预先知道下一阶段应该要学习什么，所有老师都会按照这准则设计相应的课程或活动配合，启迪幼儿发展。这时，陈博士举出幼儿写字做例子，他说很多幼稚园都会要求幼儿开始执笔写字，但对于小手肌未发展成熟的幼儿来说是一件多么艰苦的事，所以汉迪的老师都会预先准备一些针对强化幼儿的小手肌发展的活动，然后才慢慢让他们执笔写字，健康发展。
语言本质是分享不止对答
汉迪不采用教科书教授语言，全因陈博士认为平日的亲子对话就是最佳、最自然的教学模式，家长可尝试多问「OpenQuestion」，例如「Whatdoyoudrawtoday？」、「Tellmeyourstory.」让孩子发挥其充满创意的语言表达能力，即使孩子用错了词语或用得不够精准亦无伤大雅，不要问些孩子们只需答Yes或No的问题，再者，若果家长问一些实际问题，如「Howmuchistwoplustwo？」幼儿就可能会基于害怕答错问题心态而抗拒回答家长的提问，影响日后的自信心。
校舍小屋设计营造家庭感觉
汉迪国际幼稚园校舍设计别出心裁，特地邀请了建筑师赵恒美亲自设计，主要采用白色小屋建构成一个个课室（小家庭），步出课室就是一大片活动空间，整体感觉恍如一个大家庭，让孩子回到学校后都能感受到窝心的家庭温暖。而校舍另一个特色，就是陈博士相信朴素、简约及平静的环境对学童的学习效果是最好的，如果课室的墙壁上出现太多五颜六色的文字、夺目抢眼的图像等资讯，会影响学童的专注力，所以课室墙壁都以简洁的白色为主，并由学童一手一脚亲自制作特色墙，让他们有份去建立属于自己的课室（小家庭），增强学童对学校的归属感。
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