因为特殊的历史原因，香港在100年前就诞生了国际学校：1890年，港英殖民政府为了满足当时驻港官员及上层人士子女教育需要，开办了第一素具有国际性质的小学。
至此以后，国际学校开始在香港生根发芽，一些著名的学校，均有悠久的历史：耀中成立于1932年；英基学校协会（注：简称“英基（ESF）），是香港最大规模、以英语为教学语言的国际学校机构，辖下共22间学校）成立于1967年；汉基国际学校成立于1983年等等。
悠久的历史并不意味着固步自封，香港的国际学校也在不断发展变化。
教学内容由提供纯英式教学，到提供美式教育，以及能够衔接日本、韩国、新加坡等多国的教育体系；
语言方面，由纯英文教学到提供中文授课，甚至出现了一批以英文、普通话为主要教学语言的学校，包括汉基国际学校、弘立书院；
教育内容方面，香港政府2015年《施政报告》首次提出要大力发展STEM教育，而不少国际学校，由于衔接国外课程，学校的课程设计很早就具备STEM教育的原理。
2. 稳定、优秀的师资力量
根据调查，在香港国际学校当老师，收入可观、工时合理、有假期。
由于国际学校以私立形式运作，可按校情及其资源制定人手编制，其教师和校长也以合约形式聘用，虽然不考虑终生聘用，但是国际学校提供豪华的福利待遇，比如约满酬金、医疗及子女学费津贴等，有些更提供房屋津贴及来回家的机票。
在香港修读教育类研究生的朋友都清楚，没有经验、仅凭一纸文凭，基本不可能在国际学校谋得一个教师职位，因为国际学校教额有限，只有教师辞职或退休，腾出空缺才有可能进行招聘，而且这些学校都偏向有经验的教师。
在这种背景下，不少毕业生“另辟蹊径”，进入国际学校当助教（teaching assistant），先了解这个圈子，等待时机。因此，当你看到国际学校的助教都是香港大学、香港教育大学等名校的硕士生，千万不要觉得奇怪。
3. 多元的学生背景
香港政府对于国际学校的收生是有要求的，学校招收的来港工作或投资的海外家庭子女，或持学生签证来港就学的非本地学生必须占到学校收生名额的70%以上。
此外，不少内地高管、中小企业家们为子女选择学校时，仍期望保留对孩子的中文（普通话）教育，因此几间提供普通话教学的学校，包括蒙特利所国际学校、耀中国际学校、弘立书院等学校，成为内地太太团的“香饽饽”，可以想见，这些学校的学生家长，非富即贵。
4. 丰富的活动，突出的学生成绩
在2018年IB考试中，香港共有38人获得满分45分，占亚太区状元总数的三分之一。
香港考生平均分为35.96，比全球平均分高6分。
其中辖下有七所学校的英基学校协会产生15名满分状元，24人考获44分，227人得到40分或以上的成绩。
私立学校沪江维多利亚学校产生两名状元及一名榜眼，共有22人考获40分或以上；
弘立书院有一名状元，44%的学生获得40分或以上，平均分达到39分，学生获得剑桥大学、伦敦国王学院、普林斯顿大学等著名学府录取；
参考消息：香港经济日报《IB2018状元龙虎榜增至38人 英基诞15名状元》
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