香港的一些本地学校，也采用国际课程，则是一种新的趋势。许多香港直资学校提供国际课程，大多数选择在高中阶段引入课程和考试，让有意愿留学的本地学生更顺利地与海外课程接轨。
本地加国际的方式，一则以喜，一则以忧。喜，是本地课程更侧重知识的积累、考试的操练，面对起国际学校的考试来，学生不会那么紧张。
忧，则是学生中途转换课程，对适应力的要求极高，既要学科知识上扎实，也要能展示国际课程所要求的综合能力，相当于是双重要求，并非每个学生都能适应。
但近年来国际学校为了学生衔接不同国家的大学，但现在已逐步采用IGCSE和IB的混合课程。
由于这些课程都是让学生为大学教育做好准备，它们之间的学术内容或多或少相似。那么，IB的独特之处是什么，为何近年会愈来愈流行呢？
1. IB课程比较鼓励学生学术上的全面发展。IB学生必须修读第一语言、第二语言、科学、数学及一科人文科学。与其他课程相比，IB学生接触到的科目会较广。
2. 与其他学生相比，IB学生需要撰写更多的学术论文。首先，所有IB学生都需要写一篇4000字的学术论文，而这篇论文会决定45个分中的3分。此外，每个科目，学生都需要写额外的学术论文，占学科分数的20％。因此，来自IB的学生在撰写学术论文或写文章方面通常会更得心应手。
3. IB学生必须参加大量的课外活动才能毕业。事实上，IB的其中一项毕业要求称为C（创意），A（行动），S（服务）。亦即是说学生需要做50小时与艺术有关的课外活动，50小时与运动有关的活动及50小时的志愿者服务
由此可见，IB是一个可以培养学生全面发展的课程。
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