这里小一有跨学科学习，小四加入游学。学校多达4位外籍老师（最高峰时有5位），让小一习惯用外语沟通。
袁潘淑娴是空降校长，到任6年来，不断提升校内的软硬件，包括兴建新颖图书馆、STEM室、英文室、学生饭堂等等，并为小一设计较互动的六角桌，加入大量课外活动，更增设免费课托，帮助在职父母。
位处黄大仙的孔教学院大成小学，6年前推行课程改革，注入国际学校教学模式，校长之前曾是国际学校主任及直资学校校长，因发现这些学校有很多好的资源，但传统资助学校未必有，故希望把国际学校的元素，放到一间普通的资助学校里。
这里小一有跨学科学习，小四加入游学。学校多达4位外籍老师（最高峰时有5位），让小一习惯用外语沟通。
袁潘淑娴是空降校长，到任6年来，不断提升校内的软硬件，包括兴建新颖图书馆、STEM室、英文室、学生饭堂等等，并为小一设计较互动的六角桌，加入大量课外活动，更增设免费课托，帮助在职父母。
校长教惯Bandone小学，当时入职是受该校院长感动，转变人生轨道。她说：
我觉得以前整个心路历程，都是服侍较聪明和有钱的，但教育不应该只服侍有钱人，应该人人平等，应该有教无类。
兼任副校为多请4外籍老师
一般津校只有1位外籍老师，这里却有4位，一个星期8堂英文课中，有4堂是外籍老师任教，小一也会由外籍老师任班主任，增加接触外语机会。
但校长因此要须兼任副校，才可腾出钱多请老师。她说自己通常7、8点下班，有时连午饭也忘了吃，但总有同事把神秘食物放在她的桌子上。
老实说做校长不是容易的工作，需要付出时间才令课程变好，付出一定不会跟收入成正比，而我的动力来自同事和学生......如果只为钱便不会做校长。
主题式学习增加趣味
作为津贴小学，学校却有着国际学校的校本教育特色。她解释，学校一半是本区学生、一半是内地生，故学生都可以自然粤普转频。中文科她坚持用粤教中，因她不认为普教中孩子中文才会好，反而用广东话学中文，才有味道。
另外，小一不分科，采用如国际学校的统整课程，中英数常以同一个主题连结，令学生更有兴趣。
而学校用专题研习去深化学习，一年有3至4星期全校不上常规堂，各级用游历、研习探索一个主题，到小四便去境外学习。
校长说作为津校，要让孩子境外学习，钱是一个很大的挑战：
未必一般的家庭能负担得起，我们要找资助让家境困难的小朋友出去，故一年需要筹3次款，同时要找寻不同的基金。
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