今回笔者会分享比较理念性的内容，很多家长会问我们身为教育者，对教育有何睇法？对老师方面有何见解？
如果家长有看到大公司，无论是Google、Microsoft在请人方面，都不太看重成绩和大学履历表。但讽刺的是，学生读书其实是为将来就业，为的是学得一技之长，现在反而变得不再重要了，为什么会这样呢？
这个情况笔者可以以我们教育中心请老师为例，好多其他机构招聘时，多只看报名者的履历表，例如毕业于哈佛大学、剑桥大学就等于一定请！其实很多时候，报名者有好的履历表，唔等于教得好。
以前本中心就有面试过一些名校如LSE（伦敦经济商学院）回流的老师，知识一百分，而且荣誉毕业，但就是不懂表达，或者更甚的是错误表达！以IB经济考题、讲微观经济的章节：弹性（Elasticity)为例，可能是一条10分的题目。
不懂表达或不熟悉IB课程制度的老师，可能着重讲解为何会有Elasticity，创办此理论的经济学家甚至个学者的个人故事，内容当然有趣，但对答题目就绝对毫无帮助。
真正的教法是知道这条题目究竟在考什么，10分题目有可能需要你写出经济弹性的定义，用经济线性图表分析该题目的问题，要一针见血，有关学者的逸事其实根本与答题目无关。所以，我们发现学历不能反映一切，更加重要的是看老师能否表达出重点，用简单的例子，容易令学生明白深奥的理论。
根据BillGates对教育的研究，其团队发现老师就算经过3年或更多的教育文凭，甚至有些硕士毕业的老师，其实最后和本科毕业的老师没有非常大的分别。BillGates研究的结论是，老师表现就是评核的重点，而非他考几多分，有多高的学位。
教育者看重老师一定要对IB教育有经验和具备热诚，而且必须要有良好的沟通技巧才会聘请。不过，真的想不到笔者当初5年前聘请老师的策略，竟然与BillGates的研究不谋而合，都是作为教育者的骄傲。
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